방과 후 아동지도론, 생활지도 및 아동상담, 부모와의 협력 및 효과적인 부모상담, 학습 및 숙제지도, 아동의 일상생활 및 부적응 행동지도, 창의성 중심 아동지도 프로그램 사례, 방과 후 아동지도 프로그램, 아동발달(신체 발달, 사회성 발달, 정서 발달, 인지 발달, 아동의 발달과업), 운영관리(설치계획, 인사관리, 재정 및 사무관리, 홍보 및 모집), 품성개발론(인격발달 기초로서의 다양한 품성, 심리유형 이론), 현장실습(방과 후 지도시설 실습)등 방과 후 아동지도사 과정에서는 학령기 아동의 방과 후 생활을 건강하고 안전하게 지도하며, 그들의 발달에 적합한 교육활동을 전개하는 지도교사로서의 역할과 자질을 기릅니다. 또한 부모와 아동의 욕구에 따른 다양한 서비스와 합리적인 운영관리 등 방과 후 지도 전반의 기술을 습득하게 합니다.

방과후 지도시설 등 지도교사, 사회복지사 등

방과 후 아동지도는 저소득층, 맞벌이 가정 자녀 등 학교가 끝나고 난 후에 집에 돌아가도 돌봐줄 성인이 없는 아동들을 안전하게 보호하고 교육하는 것을 말합니다.
방과 후 아동 지도는 갈수록 늘어가는 맞벌이 부부들의 최대 관심사이다. 대부분의 맞벌이 부부와 편부모 자녀들은 할머니, 할아버지에게 맡겨지거나 학원 등에서 방과 후 시간을 보냅니다.
집 밖에서 생활하는 시간이 길어지면서 학령기 자녀들의 안전 및 생활지도 등 방과 후 지도의 필요성이 절실하게 대두되고 있습니다. 이에 따라 방과 후 아동들이 단순한 보호나 학교학습의 반복에서 벗어나 다양한 놀이와 학습을 통해 창의성과 통합적 이해력을 높이고 동료나 연령이 서로 다른 학생들 간의 협동적인 과제를 통해 성취의 기쁨을 배워나가도록 지도할 수 있는 전문지도자 양성을 목표로 합니다.

현재 늘어나는 방과 후 지도 시설에 따른 지도교사의 수요증가와 개인이 가정 내 설치·운영할 수 있는 소호사업으로서도 유망합니다. 초등학교의 방과 후 아동교실, 박물관, 미술관, 문화원 등 각종 사회복지시설 및 기관, 교회 및 성당 등 선교단체 등에서 교사로 일할 수 있습니다.
방과후 아동지도사 자격과 더불어 미술치료, 심리상담, 치료놀이, 음악치료, 아로마테라피 등 방과후 아동지도사 이외의 자격을 더 갖춘 방과후 아동지도사는 보다 폭넓은 취업의 기회를 가질 수 있습니다.
핵가족화, 사회환경의 변화로 방과후 아동보육에 대한 보호와 책임이 강조되면서 방과후 아동 지도사의 수요가 증가하고 있으므로 이를 수행할 수 있는 학문적 지식과 현장에서 요청되는 전문교육을 실시함으로써 아동보육에 관심을 가지고 있는 대상층의 전문역량을 강화하고, 취업 우월성을 확보할 수 있으며, 자격과정 수료 후 방과후 아동지도사 자격증 시험에 응시할 수 있는 기회를 드립니다.